CONCERTED EFFORT TO ENHANCE INCLUSIVE EDUCATION AND REHABILITATION SERVICES  FOR PEOPLE WITH DISABILITIES AND THEIR COMMUNITIES IN JUBA

DÓNDE: JUBA, Central Equatoria State

PERÍODO: 01 Janvier 2022 - 31 Décembre 2025

CONTRAPARTE LOCAL: South Sudan Union for People with Disability                  

SUDAN DEL SUR - COMPROMISO DIBC  

OBJETIVO

Ayudar a aumentar el acceso a una educación inclusiva de calidad y servicios de rehabilitación para personas con discapacidad en Juba

BENEFICIARIOS

• 15 escuelas primarias y 5 escuelas secundarias;
• 300 niños discapacitados enviados a Ouganda para una intervención quirúrgica para prevenir la discapacidad;
• 120 enseignants dans 15 écoles primaires y 5 écoles secondaires;
• 1 000 miembros de la escuela y de la comunidad, y comprende los tutores de niños discapacitados;
• 8 organizaciones de personnes handicapées y 80 miembros de la Union des personnes handicapées du Soudan du Sud;
• 15 operadores DIBC, 1 kinésithérapeute, 1 ergothérapeute, 1 asistente social, 1 nutricionista, 1 infirmière,
• 1 clínico, 1 jefe de proyecto, 1 administrador;
• 12 grupos de entrada para padres de niños discapacitados;
• 330 niños en situación de handicap reçoivent un soutien direct en material pedagógico.

ACTIVIDADES PRINCIPALES

• Former et suivre 120 enseignants dans des écoles primaires et secondaires sélectionnées sur l'éducation inclusive (connaissances générales sur les questiones de handicap et d'inclusion, barrières éducatives, é Evaluation des besoins et des capacités des enfants, cadre et rôles de la prise en charge global) et des outils (langue des signes, vocabulaire inclusif, etc.) pour les besoins communicatifs des enfants.

• Ex 120 enseignants sur le Plan d'Éducation Individual pour les élèves en situación de handicap con appui et le suivi de l'Ergothérapeute, de l'Assistante Sociale et de l'Operatrice DIBC de l'équipe mobile - ainsi que l ' implication de leurs soignants respectifs.

• Soutenir la inscripción de 330 enfants dans les écoles primaires et secondaires, sélectionnés grâce à l'é Evaluation du travailleur social (au niveau individuel, familial et communinautaire) et connectés à l'école de référence. L'accord de frais avec les écoles contribue, en fonction des besoins individels et de la fourniture de matériel pedagogique dans des format accesibles, y compris des uniforms pour les enfants handicapés et autres enfants vulnérables.

• Antiguos 120 enseignants aux compétences et outils technologies adaptés au contexte pour un enseignement inclusif (ressources académiques; concepción, adaptación y aplicación del material pedagógico; técnicas de inclusión de l'enfant dans le program de la classe; compétences en matière de handicap et sensibilisation à inclusion pour les élèves et le staff scolaire, gouvernance de l'éducation, etc.)

• Antiguos profesionales de la salud con técnicas de acompañamiento escolar en domicilio a fin de aumentar la disponibilidad y la capacidad para responder a los besos educativos y el premio en cargo global del niño, justo con los servicios propuestos por la OVCI y los projet, et asegurarr leur implication dans la concepción et la mise en œuvre du projet éducatif individuel. Groupes de soutien et / ou activités de groupes d'entraide (SHG).

• Soutenir l'expertise du staff du ministère de l'Éducation et des autres acteurs locaux sur le cadre de l'éducation inclusive, avec unetention particulière à la planification du suivi de l'éducation inclusive et des outils à appliquer dans les zones ciblées des proyectos

• Las antiguas organizaciones de personas con discapacidad y la organización faîtière du SSUPD sur les compétences de plaidoyer et de lobbying.

• Sensibiliser thématiquement plus de 10 000 miembros de la communauté aux droits et besoins des infants et des personnes handicapées (notamment: prévention du handicap, Identification et gestion thématiques, pratiques d'inclusion des infants dans la famille, la communauté et la société, protection, atención a las preguntas de educación inclusive, servicios disponibles para personas y niños discapacitados, problemas de salud y de higiene, etc.). Además, justamente connaître los servicios disponibles para personas y niños, minusválidos y niños, posiciones respectivas en la zona del proyecto.

   

• Créer une équipe mobile (kinésithérapeute, ergothérapeute, trabajador social, nutricionista, infirmière, DIBC práctico) para el repérage précoce des handicaps y la intervención en milieu scolaire.

• Envoi des enfants en status de handicap au Programme Spécifique (DBIC, URC, Departamento de Nutrición) para un acompañamiento individual.

• Obtenir y distribuer des aides para niños y adultos con discapacidad.

COFINANCIADORES